Устаў школы

Статут Дзяржаўнай установы адукацыі "Хомская сярэдняя школа"

Устав Государственного учреждения образования "Хомская средняя школа"

1. Агульныя палажэнні

1.1. Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Хомская сярэдняя школа", названая ў далейшым "Установа" створана згодна з рашэннем Драгічынскага райвыканкама ад 23.11.2009 № 1065, перайменавана рашэннем Драгічынскага райвыканкама 31.08.2011 № 88. 

1.2 Фірмовае найменне Установы:

поўнае:

на рускай мове: Государственное учреждение образования "Хомская средняя школа"

скарочаная - Хомская средняя школа

на беларускай мове: Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Хомская сярэдняя школа"

скарочаная - Хомская сярэдняя школа

1.3. Месцазнаходжанне Установы: 225850 Рэспубліка Беларусь, Брэсцкая вобласць, Драгічынскі раён, аг. Хомск, вуліца Школьная, д.3. 

1.4. Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Хомская сярэдняя школа" – установа агульнай сярэдняй адукацыі, у якой ажыццяўляюцца навучанне і выхаванне на ўзроўні агульнай сярэдняй адукацыі, рэалізуецца праграма выхавання і абароны правоў і законных інтарэсаў дзяцей, якія знаходзяцца ў сацыяльна небяспечным становішчы, а таксама могуць рэалізоўвацца адукацыйныя праграмы спецыяльнага адукацыі, адукацыйная праграма дадатковай адукацыі дзяцей і моладзі, праграма выхавання дзяцей, якія маюць патрэбу ў аздараўленні, і ў мэтах спартыўнай падрыхтоўкі навучэнцаў або падрыхтоўкі спартыўнага рэзерву і (або) спартсменаў высокага класа можа арганізоўвацца вучэбна-трэніровачны працэс па відах спорту. 

1.5. Маёмасць Установы знаходзіцца ў камунальнай уласнасці Драгічынскага раёна і замацоўваецца за Установай на праве аператыўнага кіравання. Паўнамоцтвы ўласніка маёмасці ажыццяўляе Драгічынскі раённы Савет дэпутатаў (далей - Уласнік). Упаўнаважаны ім орган па кіраванні і распараджэнні маёмасцю - Драгічынскі раённы выканаўчы камітэт (далей - Заснавальнік). Раённым органам галіновага кіравання Установай з'яўляецца аддзел па адукацыі Драгічынскага райвыканкама (далей - Орган кіравання). 

1.6. Установа не ў праве без узгаднення з Уласнікам адчужаць ці іншым спосабам распараджацца замацаванай за ім маёмасцю, набытай за кошт сродкаў, выдзеленых яму па каштарысе. 

1.7. Калі ў адпаведнасці з устаноўчымі дакументамі ўстанове прадастаўлена права ажыццяўляць дзейнасць, якая прыносіць даходы, то атрыманыя ад такой дзейнасці даходы і набытая за іх кошт маёмасць паступае ў самастойнае распараджэнне ўстановы і ўлічваецца на асобным балансе, калі іншае не прадугледжана заканадаўствам. 

1.8. Установа з'яўляецца юрыдычнай асобай, мае замацаваную за ёй на праве аператыўнага кіравання адасобленую маёмасць, самастойны баланс, разліковы і інш. рахункі ва ўстановах банка, круглую пячатку са сваім найменнем і з выявай Дзяржаўнага герба Рэспублікі Беларусь, штамп са сваім найменнем, іншыя рэквізіты , можа ад свайго імя набываць і ажыццяўляць маёмасныя і асабістыя немаёмасныя правы, выконваць абавязацельствы, быць істцом і адказчыкам у судах. Установа ад свайго імя заключае дамовы і кантракты. 

1.9. Установа адказвае па сваіх абавязацельствах грашовымі сродкамі, якія знаходзяцца ў яго распараджэнні. Пры іх недастатковасці субсідыярную адказнасць па яго абавязацельствах нясе Ўласнік маёмасці. 

1.10. Установа фінансуецца за кошт бюджэту Драгічынскага раёна і даходаў, атрыманых ад дзейнасці, прадугледжанай гэтым Статутам. 

1.11. Структура і агульная колькасць работнікаў Установы вызначаецца ў адпаведнасці з дзейнымі палажэннямі, узгадняюцца з Органам кіравання і зацвярджаюцца Заснавальнікам. 

1.12. Орган кіравання садзейнічае Установе ў ажыццяўленні ім сваёй статутнай дзейнасці, у т.л. пры наяўнасці магчымасці забяспечвае Установу новым абсталяваннем. 

1.13. Установа мае права на правядзенне эксперыментальнай і інавацыйнай работы, укараненне сучасных адукацыйных тэхналогій ва ўстаноўленым парадку. 

1.14. Установа можа мець структурныя падраздзяленні, неабходныя для забеспячэння яго дзейнасці, якія дзейнічаюць на падставе палажэнняў, якія зацвярджаюцца ва ўстаноўленым парадку. 

1.15. Ва Установе можа стварацца сацыяльна-педагагічная і псіхалагічная служба, якая працуе ў адпаведнасці з палажэннем, зацверджаным ва ўстаноўленым парадку. 

1.16. У сваёй дзейнасці Установа кіруецца Канстытуцыяй Рэспублікі Беларусь, Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, законамі Рэспублікі Беларусь, Дэкрэтамі, Указамі Прэзідэнта Рэспублікі Беларусь, іншымі актамі заканадаўства, рашэннямі мясцовых органаў улады, а таксама гэтым Статутам. 

1.17. Змяненні і дапаўненні ў Статут Установы ўносяцца пасля іх зацвярджэння Заснавальнікам у парадку, устаноўленым дзеючым заканадаўствам.

2. Мэты і прадмет дзейнасці Установы

2.1. Прадметам дзейнасці Установы з'яўляецца адукацыйная дзейнасць, якая ажыццяўляецца ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь, дзейнасць па навучанні і выхаванні, якая ажыццяўляецца ўстановай адукацыі:

выхаванне – мэтанакіраваны працэс фарміравання духоўна-маральнай і эмацыйна каштоўнаснай сферы асобы навучэнца; 

навучанне - мэтанакіраваны працэс арганізацыі і стымулявання навучальнай дзейнасці навучэнцаў па авалоданні імі ведамі, уменнямі і навыкамі, развіццю іх творчых здольнасцяў. 

2.2. Асноўная мэта дзейнасці Установы

- забеспячэнне рэалізацыі канстытуцыйнага права грамадзян на адукацыю і рэгуляванне грамадскіх адносін у сферы адукацыі, а таксама фарміраванне ведаў, уменняў, навыкаў і інтэлектуальнае, маральнае, творчае і фізічнае развіццё асобы навучэнца. 

2.3. Асноўнымі задачамі Установы з'яўляюцца:

- стварэнне спрыяльных умоў для выхавання фізічна здаровай, духоўна багатай, высокамаральнай і адукаванай асобы; 

- выхаванне ў навучэнцаў грамадзянскасці, патрыятызму, адказнасці перад сабой і грамадствам; 

- фарміраванне цэласнага навуковага светапогляду, экалагічнай культуры; - развіццё ўсведамлення ў навучэнцаў ролі ведаў як сродку пашырэння магчымасцяў выбару відаў дзейнасці, выхаванне адказнасці за атрыманне ведаў. 

2.4. Асноўным напрамкам дзейнасці Установы з'яўляецца:

- забеспячэнне правоў, свабод і законных інтарэсаў грамадзян у сферы адукацыі; 

- забеспячэнне даступнасці адукацыі, у тым ліку асобам з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця ў адпаведнасці з іх станам здароўя і пазнавальнымі магчымасцямі, на ўсіх узроўнях агульнай сярэдняй адукацыі; 

- стварэнне спецыяльных умоў для атрымання адукацыі асобамі з асаблівасцямі псіхафізічнага развіцця і аказанне гэтым асобам карэкцыйна-педагагічнай дапамогі; 

- забеспячэнне дзейнасці ўстановы адукацыі па ажыццяўленні выхавання, у тым ліку па фарміраванні ў навучэнцаў духоўна-маральных каштоўнасцей, здаровага ладу жыцця, грамадзянскасці, патрыятызму, адказнасці, працавітасці.

3. Асноўныя віды дзейнасці

3.1. Установа мае права ажыццяўляць усе віды эканамічнай дзейнасці ў адпаведнасці з агульнадзяржаўным класіфікатарам Рэспублікі Беларусь АКРБ 005-2011 «Віды эканамічнай дзейнасці», зацверджанай пастановай Дзяржаўнага камітэта па стандартызацыі Рэспублікі Беларусь ад 5 снежня 2011 г. №85 «Аб зацвярджэнні, увядзенні ў дзеянне, адмене тэхнічных нарматыўных прававых актаў у галіне тэхнічнага нарміравання і стандартызацыі і агульнадзяржаўнага класіфікатара Рэспублікі Беларусь» (далей АКЭД). 

3.2. Пры ажыццяўленні відаў дзейнасці, якія патрабуюць атрымання спецыяльнага дазволу (ліцэнзіі), установа атрымлівае яго ва ўстаноўленым парадку. 

4. Парадак кіравання дзейнасцю Установы, структура і парадак фармавання органаў кіравання і самакіравання

4.1. Упраўленне ўстановай ажыццяўляецца ў адпаведнасці з заканадаўствам Рэспублікі Беларусь, Статутам установы і будуецца на прынцыпах адзінаначалля і самакіравання. 

4.2. Установа самастойна ў ажыццяўленні адукацыйнай, навуковай дзейнасці, дзейнасці па навукова-метадычным забеспячэнні адукацыі, падборы і расстаноўцы кадраў і іншай дзейнасці ў межах, устаноўленых заканадаўствам. 

4.3. Установа ў адпаведнасці з заканадаўствам мае права: - ажыццяўляць адукацыйную дзейнасць; 

- фармаваць структуру і штатны расклад установы адукацыі; - ажыццяўляць дзейнасць, якая прыносіць даходы; 

- удзельнічаць у навуковай, навукова-тэхнічнай, эксперыментальнай і інавацыйнай дзейнасці, дзейнасці па навукова-метадычным забеспячэнні адукацыі; 

- ажыццяўляць праверку сапраўднасці дакументаў аб адукацыі пры прыёме асоб для атрымання адукацыі і пры наяўнасці сумненняў у іх сапраўднасці шляхам накіравання запытаў у Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь аб пацвярджэнні факта іх выдачы; 

- ажыццяўляць міжнароднае супрацоўніцтва ў сферы адукацыі. 

4.4. Установа павінна забяспечваць:

- якасць адукацыі; 

- распрацоўку і зацвярджэнне ва ўстаноўленым парадку структурных элементаў навукова-метадычнага забеспячэння адпаведнай адукацыі, яе ўдасканаленне; 

- падбор, прыём на працу і расстаноўку кадраў, павышэнне іх кваліфікацыі; 

- матэрыяльна-тэхнічнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу ў адпаведнасці з устаноўленымі санітарнымі нормамі, правіламі і гігіенічнымі нарматывамі; 

- стварэнне бяспечных умоў пры арганізацыі адукацыйнага працэсу; - распрацоўку і прыняцце правіл унутранага распарадку для навучэнцаў, правіл унутранага працоўнага распарадку ўстановы адукацыі; 

- маральнае і матэрыяльнае стымуляванне навучэнцаў, педагагічных і іншых работнікаў установы; 

- меры сацыяльнай абароны навучэнцаў; 

- азнаямленне асоб (законных прадстаўнікоў непаўналетніх) пры залічэнні ва ўстанову адукацыі з пасведчаннем аб дзяржаўнай рэгістрацыі, статутам, спецыяльным дазволам (ліцэнзіяй) на адукацыйную дзейнасць, сертыфікатамі аб дзяржаўнай акрэдытацыі, а па іх патрабаванні - і з вучэбна-праграмнай дакументацыяй; 

- садзейнічанне ўпаўнаважаным дзяржаўным органам у правядзенні кантролю за забеспячэннем якасці адукацыі. 

4.5. Непасрэднае кіраўніцтва Установай ажыццяўляе яго кіраўнік - дырэктар і яго намеснікі. Дырэктар і яго намеснікі арганізуюць выкананне заканадаўства Рэспублікі Беларусь, рашэнняў дзяржаўных органаў кіраўніцтва адукацыяй і мясцовых выканаўчых і распарадчых органаў. 

4.6. Кіраўнік установы прызначаецца на пасаду і вызваляецца ад пасады Органам кіравання, намеснікі дырэктара прызначаюцца і вызваляюцца ад пасады кіраўніком установы па ўзгадненні з Органам кіравання. 

4.7. Кіраўнік Установы:

- дзейнічае ад імя Установы без даверанасці і нясе адказнасць за вынікі яго дзейнасці; 

- выдае загады, заключае дагаворы, выдае даверанасці, адкрывае рахункі ў банках у межах сваёй кампетэнцыі; 

- ажыццяўляе прыём і звальненне работнікаў, зацвярджае іх службовыя інструкцыі; 

- нясе адказнасць за вынікі працы ўстановы; - размяркоўвае аб'ёмы педагагічнай нагрузкі; 

- зацвярджае графікі працы ўсіх супрацоўнікаў установы, службовыя і працоўныя інструкцыі, усе віды раскладаў навучальных заняткаў, заняткаў па інтарэсах, факультатыўных заняткаў і г.д. 

4.8. Асноўным органам самакіравання Установы з'яўляецца рада ўстановы, якую ўзначальвае яго кіраўнік. 

4.9. Ва Установе ствараецца педагагічная рада і апякунская рада. 

4.10. У ролі вышэйшага органа самакіравання выступае рада ўстановы, якая выбіраецца з ліку членаў працоўнага калектыву, навучэнцаў, бацькоў і грамадскасці. Савет установы ажыццяўляе сваю дзейнасць у адпаведнасці з Палажэннем аб савеце, зацверджаным ва ўстаноўленым парадку.

4.11. Асноўнымі напрамкамі дзейнасці савета з'яўляюцца:

- арганізацыя выканання рашэнняў савета, ажыццяўленне кантролю за рэалізацыяй прапаноў і крытычных заўваг супрацоўнікаў і навучэнцаў калектыву ўстановы, бацькоў навучэнцаў; 

- фармаванне парадку дня і падрыхтоўка неабходных матэрыялаў для разгляду на чарговым паседжанні, падрыхтоўка справаздачы аб выніках сваёй дзейнасці; 

- аказанне дапамогі кіраўніцтву Установы ў стварэнні адзінага творчага калектыву, умоў для рэалізацыі задач, якія стаяць перад Установай; 

- забеспячэнне аптымальнага злучэння дзяржаўных і грамадскіх пачаткаў ва ўпраўленні, прыцягненне да кіравання педагогаў, навучэнцаў і іх бацькоў, распрацоўку і рэалізацыю дакументаў, якія рэгламентуюць распарадак функцыянавання Установы, органаў самакіравання, правы і абавязкі чальцоў калектыва; 

- унясенне разам з кіраўніцтвам і педагагічным саветам Установы ў аддзел па адукацыі Драгічынскага райвыканкама прапаноў аб напрамках дыферэнцыяцыі ў навучанні, стварэнні профільнага навучання, выхаванні навучэнцаў, іх удзеле ў грамадска-карыснай працы, занятках па інтарэсах, узаемадзеянні з сям'ёй;

- устанаўленне сумесна з кіраўніцтвам і педагагічным саветам рэжыму работы Установы, стварэнне канфліктных камісій у выпадках нязгоды вучняў або іх бацькоў з гадавымі ацэнкамі; - удзел у стварэнні камісіі па працоўных спрэчках; 

- падтрыманне ініцыятывы і мер, накіраваных на ўдасканаленне адукацыйнага працэсу, творчага пошуку і даследча-эксперыментальнай работы педагогаў; 

- вывучэнне, выпрацоўка і рэалізацыя мер, накіраваных на ўмацаванне вучэбна-матэрыяльнай базы, прыцягненне ў дапамогу Установе сіл і сродкаў працоўнага калектыву і грамадскасці; 

-прадстаўленне сумесна з кіраўніцтвам, прафсаюзным камітэтам інтарэсаў Установы ў дзяржаўных органах і грамадскіх арганізацыях, ажыццяўленне мер па сацыяльнай абароне работнікаў і навучэнцаў; 

- заслухоўвае справаздачы аб рабоце дырэктара Установы і яго намеснікаў; 

- кантралюе расходаванне бюджэтных і пазабюджэтных асігнаванняў, а таксама сродкаў, атрыманых у выніку вытворчай дзейнасці і адукацыйных паслуг, разам з кіраўніцтвам вядзе работу па прыцягненню дадатковых фінансавых і матэрыяльных сродкаў, выкарыстоўваючы разнастайныя крыніцы іх паступлення. 

4.12. Ва Установе ствараецца апякунскі савет у мэтах садзейнічання ў выкананні статутных задач установы, забеспячэння адзінства педагагічных патрабаванняў. Апякунскі савет арганізуе сваю работу на падставе Статута Установы і Палажэння аб апякунскай радзе Установы адукацыі. 

4.13. У мэтах забеспячэння правоў навучэнцаў ва ўпраўленні Установай і абароны іх правоў могуць стварацца органы вучнёўскага самакіравання. Установа прызнае прадстаўнікоў вучнёўскіх арганізацый, дае ім неабходную інфармацыю, дапускае да ўдзелу ў абмеркаванні пытанняў на пасяджэннях органаў кіравання Установай. 

4.14. Ва Установе па меры неабходнасці могуць стварацца і іншыя парады, якія праводзяць мэтанакіраваную работу па асобных напрамках дзейнасці: па прафілактыцы правапарушэнняў, па харчаванні, прафесійнай арыентацыі і г.д. 

4.15. Кантроль за дзейнасцю Установы ажыццяўляе аддзел па адукацыі Драгічынскага райвыканкама. 

4.16. Ва Установе не дапускаецца стварэнне і дзейнасць палітычных партый і іншых грамадскіх аб'яднанняў, якія маюць палітычныя мэты.

5. Арганізацыя адукацыйнага працэсу ва Установе 5.1. Агульная сярэдняя адукацыя – узровень асноўнай адукацыі, накіраваны на духоўна-маральнае і фізічнае развіццё асобы навучэнца, падрыхтоўку яго да паўнацэннага жыцця ў грамадстве, авалоданне навучэнцам асновамі навук, дзяржаўнымі мовамі Рэспублікі Беларусь, навыкамі разумовай і фізічнай працы, фарміраванне маральных перакананняў, культуры паводзін эстэтычнага густу і здаровага ладу жыцця, гатоўнасці да самастойнага жыццёвага выбару, пачатку працоўнай дзейнасці і працягу адукацыі. 5.2. Агульная сярэдняя адукацыя ўключае ў сябе тры ступені: I ступень - пачатковая адукацыя (I-IV класы); II ступень - базавая адукацыя (V-IX класы); III ступень - сярэдняя адукацыя (X-XI класы). I і II ступені агульнай сярэдняй адукацыі складаюць агульную базавую адукацыю. I, II і III ступені агульнай сярэдняй адукацыі складаюць агульную сярэднюю адукацыю. 5.3. Адукацыйны працэс пры рэалізацыі адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі арганізуецца па навучальных гадах. Навучальны год дзеліцца на чвэрці, якія завяршаюцца прамежкавай атэстацыяй навучэнцаў. Навучальны год ва ўстанове пачынаецца і заканчваецца ў тэрміны, вызначаныя Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. 5.4. Для вучняў устанаўліваюцца канікулы на працягу навучальнага года і летнія канікулы. 5.5. Адукацыйны працэс ва ўстанове ажыццяўляецца па адзіным тыпавым вучэбным плане, зацверджаным Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. Навучальныя планы зацвярджаюцца дырэктарам Установы і ўзгадняецца з Органам кіравання. 5.6. Адукацыйны працэс пры навучанні і выхаванні на I, II і III ступенях агульнай сярэдняй адукацыі арганізуецца ў адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі. 5.7. Вывучэнне вучэбных прадметаў пры засваенні зместу адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца на базавым узроўні. Базавы ўзровень вывучэння вучэбнага прадмета – вывучэнне зместу адпаведнага вучэбнага прадмета, які з'яўляецца абавязковым пры засваенні вучэбнай праграмы па гэтым вучэбным прадмеце. 5.8. Навучэнцы з улікам меркавання іх законных прадстаўнікоў зыходзячы са схільнасцей, жаданняў і стану здароўя могуць вывучаць асобныя вучэбныя прадметы на павышаным узроўні на факультатыўных занятках у межах колькасці вучэбных гадзін на правядзенне факультатыўных заняткаў, устаноўленага тыпавым вучэбным планам установы агульнай сярэдняй адукацыі адпаведнага віду. 5.9. Асноўнай формай арганізацыі адукацыйнага працэсу пры рэалізацыі адукацыйных праграм агульнай сярэдняй адукацыі з'яўляецца навучальны занятак: урок, назіранне, экскурсія і іншы занятак. Навучальныя заняткі праводзяцца ў першую змену. Дадаткова праводзяцца факультатыўныя, стымулюючыя, падтрымліваючыя заняткі, кансультацыі, практыка, вучэбна-палявыя зборы, грамадска карысная праца. Забараняецца ва Установе неабгрунтаванае вызваленне вучняў ад навучальных заняткаў. Факультатыўныя заняткі – заняткі, накіраваныя на павышэнне ў навучэнцаў цікавасці да вывучаемых навучальных прадметаў, паглыбленне іх зместу, актывізацыю пазнавальнай дзейнасці, інтэлектуальнае, духоўнае і фізічнае развіццё, падрыхтоўку да самастойнага жыццёвага выбару, пачатку працоўнай дзейнасці і працягу адукацыі. Стымулюючыя заняткі - заняткі, накіраваныя на развіццё творчых здольнасцяў адораных і таленавітых навучэнцаў. Падтрымліваючыя заняткі – заняткі, накіраваныя на пераадоленне цяжкасцей у вывучэнні вучэбных прадметаў (асобных тэм навучальных праграм па вучэбных прадметах) навучэнцамі, якія атрымліваюць агульную сярэднюю адукацыю ў вочнай форме атрымання адукацыі. Грамадска карысная праца - заняткі, накіраваныя на фарміраванне ў навучэнцаў працоўных уменняў і навыкаў. 5.10. Факультатыўныя заняткі могуць быць прыродазнаўча-матэматычнай, гуманітарнай, грамадазнаўчай, экалагічнай, ваенна-патрыятычнай, музычнай, харэаграфічнай, мастацкай, тэатральнай, спартыўнай і іншай накіраванасці. Факультатыўныя заняткі, як правіла, праводзяцца да пачатку або пасля завяршэння ўрокаў. 5.11. Напаўняльнасць класаў устанаўліваецца ў адпаведнасці з Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі. 5.12. Класы могуць дзяліцца на групы ў выпадках і парадку, якiя вызначаюцца палажэннем аб заснаванні агульнай сярэдняй адукацыі. 5.13. Працягласць урокаў у I класе 35 хвілін, ва II-XI класах 45 хвілін. 5.14. Ва Установе для аказання дапамогі сям'і ў навучанні і выхаванні вучняў, стварэння ўмоў для развіцця творчых здольнасцей вучняў могуць адкрывацца групы падоўжанага дня для вучняў I-VIII класаў, палажэнне аб якіх зацвярджаецца Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. 5.15. Агульныя патрабаванні да прыёму асоб для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі. Прыём асобы для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі ажыццяўляецца на падставе яе заявы пры прад'яўленні ёй пасведчання аб нараджэнні або дакумента, які сведчыць асобу, і медыцынскай даведкі аб стане здароўя, калі іншае не ўстаноўлена гэтым артыкулам. 5.16. Парадак залічэння ў І клас вызначаецца Кодэксам Рэспублікі Беларусь аб адукацыі. 5.17. Рэжым работы ўстановы зацвярджаецца дырэктарам па ўзгадненні з Органам кіравання. Заняткі арганізаваны ў адну змену. Штодзённая колькасць урокаў, заняткаў і г.д. устанаўліваецца раскладам, які зацвярджаецца дырэктарам і ўзгадняецца з прафсаюзным камітэтам установы. Працягласць перапынкаў паміж урокамі ўстанаўліваецца ў адпаведнасці з патрабаваннямі санітарных норм і правілаў, зыходзячы з неабходнасці гарачага харчавання навучэнцаў. 5.18. Атрыманне агульнай сярэдняй адукацыі дома. Для вучняў, якія па медыцынскіх паказаннях часова ці пастаянна не могуць наведваць Установу, ствараюцца ўмовы для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі дома. Пералік медыцынскіх паказанняў для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі дома вызначаецца Міністэрствам аховы здароўя Рэспублікі Беларусь. 5.19. Адукацыйны працэс для атрымання агульнай сярэдняй адукацыі дома арганізуецца Установай па месцы жыхарства (месцы знаходжання) навучэнца. 5.20. Рашэнне аб атрыманні агульнай сярэдняй адукацыі дома па месцы жыхарства (месцы знаходжання) навучэнца прымаецца аддзелам па адукацыі Драгічынскага райвыканкама на падставе заявы навучэнца (законнага прадстаўніка непаўналетняга навучэнца) і заключэння ўрачэбна-кансультацыйнай камісіі. 5.21. Парадак арганізацыі атрымання агульнай сярэдняй адукацыі дома вызначаецца Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь па ўзгадненні з Міністэрствам аховы здароўя Рэспублікі Беларусь. 5.22. Атрыманне агульнай пачатковай, базавай і сярэдняй адукацыі ва ўстанове суправаджаецца бягучай, прамежкавай і завяршаецца выніковай атэстацыяй па прадметах. 5.23. Парадак пераводу, адлічэння і выпуску навучэнцаў, іх атэстацыя, арганізацыя выпускных экзаменаў ажыццяўляецца ў парадку, устаноўленым Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. 5.24. Установа выкарыстоўвае падручнікі, навучальныя дапаможнікі ў адпаведнасці з рэкамендацыйным спісам, зацверджаным Міністэрствам адукацыі Рэспублікі Беларусь. 5.25. У I-II класах ажыццяўляецца якасная ацэнка вынікаў засваення праграмы. У III-XI класах веды навучэнцаў ацэньваюцца па 10-бальнай сістэме. У выпадку нязгоды вучня і яго законных прадстаўнікоў з гадавой ацэнкай даецца магчымасць здаць экзамен па адпаведным прадмеце. 5.26. З навучэнцамі ва Установе можа праводзіцца работа па самаабслугоўванні і іншых відах грамадска-карыснай дзейнасці з улікам узросту, норм і патрабаванняў гігіены і аховы іх здароўя. 5.27. Турыстычныя паходы, экскурсіі плануюцца і праводзяцца ў тэрміны зацверджаныя дырэктарам Установы, з улікам мэт, характару маршруту, узросту навучэнцаў і з забеспячэннем правілаў бяспекі. 5.28. Ва Установе ствараюцца ўмовы для правядзення арганізацыйна-выхаваўчай работы, заняткаў па інтарэсах, дзейнасці грамадскіх арганізацый. 5.29. Выхаваўчы працэс. Мэтай выхавання з'яўляецца фармаванне рознабакова развітай, маральна сталай, творчай асобы навучэнца.